Dans une progression pédagogique, la simulation peut-être utilisée à différents moments
Avant le cours : les élèves peuvent découvrir certains aspects des phénomènes physiques qui seront étudiés en cours. Ce qui facilitera la compréhension du cours et permettra une meilleure participation des élèves.
Durant le cours : la simulation permet à l’enseignant de créer des animations montrant la théorie du cours
En préparation d’un TP : l’élève pourra appréhender le TP en le simulant avant de manipuler réellement.
Pendant le TP : l’élève pourra vérifier par la simulation si une expérience correspond au phénomène attendu.
Après un TP : la simulation permet d’explorer plus en détails différents aspects du TP. Elle permettra de poursuivre et d’approfondir le sujet du TP.
A la place du TP : une expérience délicate à réaliser pourra être simulée, de même si l’enseignant ne dispose pas du matériel nécessaire à l’expérience.
En TD : la simulation peut être la conclusion d’un exercice.
© Claude Divoux, 2003